深耕“实验”田，行走科研间

——云台山河路幼儿园个人课题管理培训活动

课题研究是教师专业化成长的阶梯。个人课题研究能够促进教师深度思考，解决教育教学中的实际问题，提升科研能力，是一线教师必修的功课、必备的能力。为解决青年教师课题研究中的困惑，规范与落实个人课题研究过程，提供相互交流的平台，助力教师有效开展个人课题，云台山河路幼儿园于2021年12月23日开展了教师个人课题管理中过程性材料提交的培训活动。

首先，马老师从市、区2021年度立项“个人课题 ”管理要求方面进行了详细的说明，帮助老师们明晰了个人课题管理的研究周期，以及过程性材料网上提交的时间节点。同时，举例说明了过程性材料可以提交的内容，例如：可以每个阶段研究的情况报告、围绕课题研究的论文、案例、叙事、随笔、文献综述、读书笔记、教学反思、教学设计或者交流展示的材料等。最后，马老师表示，一定要按计划进行课题研究并注意保存过程性材料，严格在要求的时间节点前上传至指定网址，保证课题研究的顺利开展。

其次，王老师结合自己的市级已结题的个人课题，和大家分享了在个人课题管理过程中的经验。王老师提示大家：课题研究成果的提炼与呈现非常重要，需要体现成果的丰富性，要有一份可以全面反映课题研究总体概况和研究成果的课题研究报告，以及一系列支撑、补充研究报告的成果材料；不仅要有终结性的成果，阶段性、过程性的成果也必不可少。

最后，老师们就自己管理个人课题的疑惑进行内省、讨论，大家集聚智慧、互帮互助，交流课题研究优化的方向，各位老师对课题研究过程管理有了更深层次的了解。

此次培训，给老师们带来了及时雨般的帮助，消除了青年教师们在提交过程性材料时的困惑。每一位老师都明晰了个人课题管理的思路，坚定了深入研究和以研究促进自身专业成长的信念。幼教之行，其路漫漫。相信在接下来的时间里，云台幼的每一位老师都能潜心研究，感受课题研究的魅力，享受课题研究的乐趣，快乐地走在专业成长的道路上，一路收获属于自己的硕果。